Paradigma de investigação

Estudo de caso em diferentes universidades ao nível nacional e internacional em duas fases uma de diagnóstico e outra de intervenção.

  1. Fase de diagnóstico

    1. Recolha e análises de  dados (entrevistas, inquéritos, cenários, grupos de reflexão 

    2. Confirmação ou rejeição do modelo teórico apresentado

  2.  

  3. Fase de intervenção

    1. Discussão (Grupos focais, fora, simpósios, seminários, etc.)

    2. Relatórios, estudos, comunicações em congressos, publicações

    3. Formação

Atividades desenvolvidas

Após um estudo piloto, com base em 50 entrevistas com Professores da Universidade de Aveiro, Seniores e Júniores foi elaborado um questionário dirigido a professores, investigadores, bolseiros e alunos para aplicar em universidades onde houver equipas disponíveis para realizar esta tarefa.

Esta actividade está em curso nas Universidade de Aveiro e Universidade Tecnológica Federal do Paraná e Universidade Católica de Petrópolis.

Atividades a desenvolver

Com base nos resultados das entrevistas a professores e da apresentação e reflexão sobre os mesmos em sessões na Universidade de Aveiro e na Universidade Tecnológica Federal do Paraná, foi elaborado um questionário adaptado em formato online  para procurar recolher o maior número possível de respostas de professores, investigadores, bolseiros e alunos que está disponível a potenciais respondentes. À medida que formos dispondo de resultados, eles serão analisados, tratados e divulgados através de relatórios, estudos e artigos. 

Neste momento, após leitura, estudo e reflexão sobre as diferentes metodologias e técnicas da utilização de cenários e, designadamente, de cenários prospectivos na pesquisa e inspirando-nos nessa metodologia ainda que não seguindo nenhuma teoria em concreto nem replicando nenhum dos métodos mais conhecidos como os de Delphi. Tomamos, como referência, as teorias de Porter, Godet, Scwartz, Grumbach e  demos uma atenção especial a um estudo de Ricardo Titericx e Clairto Zucchi publicado no XIV SIMPEP, 05 a 07 de Novembro de 2007, com o título: “Cenários prospectivos: uma metodologia diferenciada para a construção de cenários” por se aproximarem daquilo que nos parece mais em conformidade com os objetivos do Projeto “Marcadores de formação, inovação e pesquisa para a Universidade de hoje do próximo decénio". 

Com base em resultados das entrevistas e dos questionários online realizados com professores, investigadores, bolsistas e estudantes universitários e nas interações entre os investigadores e consultores do projeto: http://josetavares.wixsite.com/projeto-marcadores , foram descritos  três cenários prospetivos da Universidade para os próximos 20 anos. Embora o projeto-marcadores se circunscreva num período de 10 anos, neste caso, foi alargado esse período por se ajustar melhor à metodologia de trabalho com cenários que aconselha períodos um mais longos. Assim, a esses cenários da Universidade para os próximos 20 anos foram descritos com base nos “marcadores de formação, inovação e pesquisa” que identificamos e estudamos e estão a ser realizados com grupos focais de discussão e reflexão de professores, investigadores e bolseiros e alunos de doutoramento, mestrado e licenciatura da Universidade de Aveiro.

Passaremos depois a uma fase de intervenção através da reflexão em grupos de diferentes especialidades e experiência universitária bem como novas formas de ação que possam conduzir a uma cultura universitária susceptível de poder vir a transformar as próprias instituições.. 

Foram também lançados alguns desafios que gostaríamos de referir, a saber:

  • Organizar sessões de reflexão abertas envolvendo a comunidade universitária  para discutir as tendências para que parecem apontar os resultados de um primeiro conjunto de conclusões resultantes das entrevistas,  questionários e sessões com grupos focais de professores, investigadores, bolseiros e alunos.

  • Pensar em formas de intervenção departamental e interdepartamental.

  

  

Instrumentos

Entrevistas

Questionários

Cenários

Grupos de reflexão

Research Paradigm

Case study in different universities at the national and international level in two phases, one diagnostic and one intervention.

Diagnostic phase
Collection and analysis of data (interviews, surveys, scenarios, think tanks
Confirmation or rejection of the theoretical model presented

Intervention phase
Discussion (Focus groups, outside, symposia, seminars, etc.)
Reports, studies, communications in congresses, publications
Formation

Developed activities
After a pilot study, based on 50 interviews with Professors of the University of Aveiro, Seniors and Juniors, a questionnaire was designed for teachers, researchers, scholars and students to apply in universities where teams are available to perform this task.
This activity is underway at the University of Aveiro and Federal Technological University of Paraná and Catholic University of Petrópolis.

Activities to be developed
Based on the results of the interviews with teachers and the presentation and reflection on them in sessions at the University of Aveiro and at the Federal Technological University of Paraná, a questionnaire adapted in an online format was developed to try to collect as many responses as possible from teachers, researchers, fellows and students that is available to potential respondents. As we get results, they will be analyzed, processed and disseminated through reports, studies and articles.


At this moment, after reading, studying and reflecting on the different methodologies and techniques of the use of scenarios and mainly of prospective scenarios in the research and inspiring us in this methodology although not following any theory in concrete nor replicating any of the best known methods like those of Delphi. We take as a reference the theories of Porter, Godet, Scwartz, and Grumbach, and we have given special attention to a study by Ricardo Titericx and Clairto Zucchi published in the 14th SIMPEP, November 05 to 07, 2007, entitled "Prospective Scenarios: A differentiated methodology for the construction of scenarios "by approaching what seems to us more in accordance with the objectives of the Project " Education, innovation and research markers for the University of today and the next decade".

Based on the results of interviews and online questionnaires conducted with teachers, researchers, scholars and university students, and in the interactions between researchers and consultants of the project, see: http://josetavares.wixsite.com/projeto-marcadores, three scenarios were described University for the next 20 years. Although the project-markers are limited to a period of 10 years, in this case, this period was extended by better adjusting to the working methodology with scenarios that advise longer periods. Thus, these scenarios of the University for the next 20 years have been described based on the "markers of formation, innovation and research" that we identify and study and are being carried out with focus groups of discussion and reflection of teachers, researchers and fellows and students Doctorate, master's and bachelor's degree from the University of Aveiro.

We will then go on to an intervention phase through reflection in groups of different specialties and university experience as well as new forms of action that could lead to a university culture that could transform the institutions themselves.
Some of the challenges that we would like to mention were:

  • Organize open brainstorming and reflection sessions involving the university community to discuss the trends for which seem to point out the results of a first set of conclusions resulting from interviews, questionnaires and focus group sessions of teachers, researchers, fellows and students.

  • Think of forms of departmental and interdepartmental intervention.

Instruments:
Interviews
Questionnaires
Scenarios
Thinking Groups

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